TO INTERACT OR NOT TO INTERACT: OUR STUDENTS’ VISION
written by Marcis Cipruss, Vicente Dominguez, Mihai Livadaru, Edurne Orce and Rocio Paredes (University of Huelva) Why is it important for your students to …
Author Archives: M. Carmen Fonseca-Mora
“Can you subtitle my life, PLEASE!?”
by: Casey-Anne Williams, Laura Zarzuela, and Daria Moiseeva, University of Huelva (Spain) Have you ever gone to the country of …
EL PODER DE LA CANCIÓN
Post de Yara de Benito, Universidad de Huelva (España) MÚSICA y MOTIVACIÓN invadieron la experiencia vivida en la clase de …
Call for Papers “Languages and international virtual exchange”
The European Journal of Language Policy invites contributions to the thematic number entitled “Languages and international virtual exchange” and planned …
Pensamiento lateral y acceso al texto en el aprendizaje de una lengua extranjera
Hoy nos agrada publicar un post de un nuevo colaborador de ReALL que nos llega desde Italia, de Carlos Jiménez …
Nuevo año, 2018: un año de retos e ilusiones
CÁNCER INFANTIL: VOLUNTARIADO PARA ABORDAR SECUELAS LINGÜÍSTICO-COGNITIVAS, SOCIO-EMOCIONALES Y FÍSICAS
Entrevista de Ana Campano a la Dra. Gloria Álvarez, Presidenta Asociación Española para los Efectos del Tratamiento del Cáncer (AEETC) y …
Afecto y cognición en el desarrollo de las habilidades lectoras en lengua extranjera (CFP)
La revista Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura amplía el plazo de recepción de artículos relacionados con el aprendizaje …
Emociones positivas: el bienestar en el aula de lengua extranjera
Se acercó al final de la clase. Sigilosa esperó a que la profesora terminara de desconectar la mesa tecnológica y …
Del texto al audio: podcasts para la mejora de la fluidez lectora
En el mundo antiguo, música y poesía eran parte de un mismo concepto, el de ars musica donde ambas se …