admin Siendo la investigación el pilar básico para la generación de conocimientos y desarrollo de ámbitos de estudio para forjar una sociedad mejor, me tomo un momento para reflexionar sobre la calidad de la misma. No en vano, los investigadores nos valemos de estudios previos y modelos teóricos anteriores sobre los que construimos nuevos aprendizajes y … Read more
En el mundo antiguo, música y poesía eran parte de un mismo concepto, el de ars musica donde ambas se fundían en su valor comunicativo emocional. También comparten componentes básicos como ritmo, pausas y melodía. Hoy nos vamos a concentrar en una actividad para el aula de lengua que se basa en el placer de … Read more
El uso de la música, ha sido y es, uno de los recursos más recurrentes en la enseñanza de lenguas extranjeras con la finalidad de mejorar la pronunciación, practicar patrones gramaticales y sobretodo motivar al estudiante. A pesar de su componente lúdico, el uso de canciones y melodías, puede llegar a ser muy potente no … Read more
En el campo de la adquisición de segundas lenguas, igual que en la neurociencia, encontramos muchos trabajos de investigación que señalan la influencia de los factores afectivos en el proceso del aprendizaje de una lengua. Se ha comprobado que los factores negativos como la ansiedad inhiben mucho el aprendizaje mientras que los factores positivos como … Read more
Todos los meses el centro de enseñanza de inglés Helen Doron de Huelva acerca la lengua extranjera a todo aquel que quiera acercarse a escuchar un cuento. Se trata de sus “Storytelling events” en los que pequeños y mayores disfrutan escuchando, leyendo e interactuando con la cuentacuentos. Uno de los miembros de nuestro equipo, Analí Fernández, … Read more
Toledo I. y Fonseca-Mora, M.C: “Las Rúbricas De Evaluación Y Su Relación Con Las Creencias Sobre El Aprendizaje Del alumnado Universitario”. En: Reflexionar Sobre Docencia Universitaria. Fénix Editora. 2010. Las creencias, definidas por Victor y Lockhart (1995) como “general assumptions that students hold about themselves as learners, about factors influencing language learning, and … Read more
Fonseca-Mora, M.C. and Gant.M.2016.Melodies, Rhythm and Cognition in Foreign Language Learning. Cambridge Scholars. Melodies, Rhythm and Cognition in Foreign Language Learning is a compendium of chapters that reflect on language and music, two unique, innate human capacities. This book provides a clear explanation of how central melodies and rhythm are to foreign language learning acquisition. … Read more
El resumen científico o abstract es, junto al título, la parte de un artículo más leída por la comunidad académica. Título, cuerpo del abstract y palabras clave, los tres elementos que conforman el resumen científico, son incluidos en las distintas bases de datos para atraer la mirada de los investigadores a nivel internacional; por ello, … Read more
En las últimas décadas las políticas lingüísticas de la Unión Europea han apoyado el aprendizaje de lenguas y ha reconocido el valor de los programas bilingües como medio para alcanzar niveles altos de competencia lingüística. En España se han puesto en marcha diferentes modelos bilingües en las diferentes comunidades autónomas. Una de ellas, la andaluza, … Read more
Cuando los profesores de español examinan de manera reflexiva qué lugar ocupa la imaginación en el proceso de aprendizaje, más allá de la etapa infantil, comprueban que no solo aprendemos con la cabeza. Atender al papel que desempeña la capacidad de imaginar en el proceso de enseñanza- aprendizaje de una segunda lengua nos sitúa en … Read more
La disposición para comunicarse o willingness to communicate se define como el deseo de cualquier hablante a expresarse libremente si tiene la oportunidad de hacerlo y depende de factores tan importantes como la aprensión a la comunicación, la extroversión, la introversión, la percepción de la propia competencia o el nivel de autoestima del hablante. En … Read more
ReALL has been invited to the Second Stakeholder Forum of MIME held at the University of Algarve, Portugal (15/6/2016). MIME stands for “Mobility and inclusion in multilingual Europe” and its main concern is that “mobility” and “inclusion” are not incompatible, but that they do not necessarily converge, and that societies (and even individual citizens) are often confronted … Read more
La metodología humanística se lleva a cabo a través de actividades en grupo o por parejas en las que el tema central son los propios alumnos, sus gustos, intereses o preferencias; además siempre incluyen algún elemento final para la auto-reflexión. La educación humanista potencia las intervenciones orales, ayuda a los alumnos a aumentar su nivel … Read more
El vertiginoso ritmo de nuestra sociedad actual y la penetración y democratización de la tecnología han supuesto que vivamos en una época de constante cambio en todos los ámbitos, y la formación docente no iba a ser menos, aunque su ritmo sea más pausado. Esta formación, tradicionalmente vinculada a espacios analógicos, ha ido poco a … Read more
Magdi no lo ha logrado. El caso es que, habiendo atravesado el Mar Mediterráneo hace 11 años en muy precarias condiciones, estaba dispuesto a seguir contra viento y marea. Poder tener la nacionalidad española y optar a la reagrupación familiar, trayendo a su mujer y a su hija, era fuerza más que suficiente para ir … Read more
Jane Arnold Revista Mosaico No es ningún secreto que si en la clase de ELE nos preocupamos no solo por la lengua y cuestiones metodológicas sino también por maneras de establecer un ambiente propicio para el aprendizaje, podemos esperar mejores resultados. De hecho, Stevick (1980: 4) afirmó: “El éxito en el aprendizaje de una lengua extranjera … Read more
In Musical plus phonological input for young foreign language readers our concern is based on the fact that poor foreign language readers, in this case Spanish learners of English, lack phonological language skills, phoneme awareness, letter–sound knowledge and rapid automatized naming (Hulme & Snowling, 2014). We prepared a reading intervention program with musical videoclips to develop early reading skills. … Read more
Comunicar 50 (01-2017): Technologies and second languages Interesting CfP that wants to encourage research related to affective and cognitive aspects in learning second languages, through digital environments. The following issues could be a good guide: • ICT is a sector that progresses rapidly thanks to an industry that invests, researches and develops constantly new products, in … Read more